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Bajo el lema “caminar para no olvidar”, 38 estudiantes del colegio madrileño concertado Lourdes FUHEM, acompañados por tres profesores, emprendieron este miércoles una ruta para rescatar del olvido la memoria de Ricardo Esparza, maestro del Grupo Escolar Montesino en Madrid, que salió del país en febrero de 1937 con un grupo de niños con la intención de protegerlos durante la guerra civil española. Los adolescentes ya Cruzaron Los Pirineos un pastel por puigcerdá (girona) y visitaron el lugar donde se ubicaban las colonias infantiles escolares de sitges y vilanova i la geltrú en Barcelona, Que sirvieron como refugio a los más Pequeños. Este Viernes Llegaron a la Colonia Abbaye de L`ormeau en Saint-Denis-D’oléron (Francia), Lugar en el Que el Profesor y Los Alumnos, UNOS 600 Menores, Fueron Acogidos Hasta el Factor del Conflicto.
REGRESARÁN A ESPAÑA POR IRÚN (GUIPÚZCOA) PARA TERMINAR EL VIAJE EN ANdosilla (Navarra), LA Localidad Natal de Esparza, Con Un Acto de Homenaje A los Maestros de la Segunda Parte de este grupo de jóvenes ya viajó en 2023 a Los Campos de Concentración de Dachau, Gusen y Mauthausen, y en 2024 Llevó a Cabo la Ruta del Exilio Que en 1939 Siguieron Miles de Refugiados Españoles Derrotadas en La Guerry Civil.
Hijo adolescentes que cursan el Último año de la secundaria obligatoria y primero de bachillerato. Forman parte del Grupo de Memoria Histórica, Creado en 2022 de forma voluntaria por ununos alumnos de 16 años. «El Franquismo Está Siempre entre los Últimos Temario un impartir en la Eso, lo dejan para el final y en primero de bachillerato la asignatura de histia ya no es obligatoria» Edad, Para Justificar la Necesidad de TiNIN ESTA ASOCIACON.
La Iniciativa Surgió a Raíz de una Salida Voluntaria de alumnos Con el Profesor de Historia del Colegio Carlos Díez Al Destacamento Penal de Bonarviejo, Un Campo de Trabajo forzo del Franquismo. «Es un Temario al Que los Doccentes Llegan Ahogados», Expresa Marcos López Extremera, de 18 Años. Jimena Sierra, Alumna de Primero de Bachillerato, le da la Razón: “Estuve en otros dos centros y apenas abordé la dictadura española. Nuestra Historia Más RECENTE ES Lo que mejor Deberíamos Conocer ”.
La Cantidad de Siglos que Abarca la Asignatura en Segundo de Bachillerato Difiere Entre Comunidades. El Ministerio de Educación —Que Fija la Mitad de los Contenidos – SE Centró únicamento en Los Siglos XIX y XX, Y BUENA PARTE DE LAS LAS COMBUNIDADES AUTÓNOMAS «Gobernadas Mayoritariaterese por la Izquierda la Legislatata Pasada – HiCieron lo Msish. No Así Varias del PP, Como la Comunidad de Madrid, que Ampliaron Mucho más el Arco.
Al Establecimiento un itinerario Formativo que Va desde la Antigüedada Hasta El Presente, Tema como la Segunda República y La Dictadura Quedan Relegados al final del programa. Con la Presión de la Preparación para la Prueba de Acceso a la Universidad, no se Abordan de Forma Expututiva. «¿Si nosotros no Sabemos que Pasó, CÓMO VAMOS A EJERCER NUESTRO DERECHO A VOTO?», SE Pregunta Núñez Desde su Pupitre.
Estela Murguizu, de 17 Años, Cree que esta Carencia Formata Redunda en la Polarización Ideológica que percibe Entre Los Jóvenes de Su Edad. PIENSA QUE ESTÁ DE MODA inclinaria hacia una tendencia política sin tener argumentos fondados. «Te Metes en Redes Sociales y Ves Unos Comentarios Muy Daminos», Cuenta. López Extremera le da la Razón. Un Diario Convive Con el Discursos de Odio en el Entorno Digital. «Hay Mucha Gente desinformada que banaliza nuestra historia ygue una tendencia u otra por influencia externas, lo que deriva en la radicalización», Opina.
La Ley Educativa Vigente en España es la Lomloe, Que REMPLAZÓ A LA LOMCE EN 2021, Y ESTA NORMANTIVA EXPRESA QUE EN EL ELTIMO CURSO DE LA ESO PIEMBRA QUE TRABAJAR LA HISTANIA DE ESPAADA DEL SIGLO XX, SEGÚN EXPLACA EL PRICA EL PROFESOR DÍEZ. Además, La Ley de Memoria Demócrata, Aprobada en 2022, Establece que el Sistema Educato Está Oblá Oblá A Que los Alumnos Antes de Contronarar La Escolaridad Obligatoria La Hayan Estudiado.
“El Deber de Memoria es la Tarea que Tienen Las Administraciones Públicas y El Sistema Educani de Que los Estudiantes Conozcan la Historia Recente de España. Es un deber por parte del estado y un derecho para el alumnado ”, Defiende el Doccente.
Refugios infantiles
El Grupo de Memoria demócrata, de Carácter Voluntario, Les Permite Aprender Fuera de Las Aulas. ESTA VEZ SE SUMA AL EQUIPO DE DOCTENTES ACOMPAÑANTES LA PEDAGAGA TERAPÉUTICA DEL CENTRO CRISTINA Gaitán. Ella y Los Profesores de Historia, Díez y Fernando Mazo, Sobrino de Ricardo Esparza, SE Adentran Con el Alumnado en la Vida del Maestro, Trasladado A Barcelona y Destinado A Vilanova I la Geltrú, A Una de LAS COLONIAS Escolares HaBilitidas evacuada desde la capital y otros territorios asediados por Loss Sublevados Contra La Segunda República.
Pero Ante la Inminte Caída de Cataluña en Enero de 1939, El Gobierno Republicano Organización de la Traslado de Miles de Niños A Francia, Bélgica y Otros Países Que se de Lugares de Acogida. Al Finalizar la Guerra, LA Mayor parte Fueron Repatriadoos con suestros de Maestros, Como en el Caso de Esparza, Terminaron representa la depurados por Las Autoridades Del Newvo Régimen Franquista.
LOS ALUNTOS DEL COLEGIO LOURDES FUHEM LLEVAN TRABAJANDO EN LA VIDA PERSONAL DE ESTE PROFESOR DESDE SEPTIEMBRE, SEGÚN CUENTA EL ESTUDIANTE LUIS NUITER, de 17 Años. CADA ALUMNO HA INVESTIGADO SOBRE LA VIDA DE UNO Niño Exiliado, Al Que Encarnan Durante la Ruta. En el Archivo General de la Administración de Alcalá de Henares (Madrid) Obtuvieron Gran parte de la Información de Les Sirvió Para Iniciar Su Proceso de Documentación.
Aprovechan la «Semana Blanca», Periodo no Lectivo, para Realizar Esta Escapada. En Vilanova I la geltrú a Los Alumnos Madrileños Les Dieron la Bienvenida Estudiantes Catalanes. «Está Bien que vaan la solidaridad interterritorial», Cuenta Díez. Decidieron homenejear un los maestros republicanos al tentador que «la república a nivel de objetivos educativos es un eJemplo a se garantizan a muchos casos», Según El Profesor. Explica que está ESTA ETAPA Significó El Progreso y la Dignificación de la Educación.
En los Lugares en los que triunfó rápido la sublevación contra la segunda república, por eJemplo, en la rioja o en galicia, Hubo representa muy duras duras que derivaron, en muchos ocasas, en fusilamientos a los docentes que representan un modelo de dura y duraS, concavas, concursos, en fusilamientos a los doCentes que representan un modelo de educación. Gratuito y Laico. «SE Castigaba la Intelectualidad en Todas Sus Formas».
Cuando empezaron Los Bombardeos, Los Colegios se Cerraron para Alejar A Los Niños del Frente de Guerra Madrileño. En Abril de 1939 Los Pequeños Comenzaron un ser repatriado y en octubre esparza regreso con su Mujer, Lucía Bernal, que era profesora y también comazó a Los Menores en el Extranjero. Tuvieron que estar en un Campo de Concentración en Bilbao Mientras les Investigaban.
Esparza no percibía un salario desde 1938 y en 1942 se quedó sen Empleso y sueldo durante dos años. Terminó Su Carrera Profesional en Ceuta, Aunque Ni Él ni su pareja Pudieron formar parte de un úpo directivo o un Órgano de confiANZA como castigo. Murió en 1983, Pero los Adolescentes del Colegio Lourdes Fuhem de Madrid no Lo Olvidan, Ni A Él, Ni A Su Mujer, Ni a Los Pequeños a Los Que Cavomáña. Para Díez, Estas Iniciativas hijo «la mejor vacuna contra la intolerancia y el odio», algo en lo que coincide su exalumno vito núñez: «Si no conoces la Historia, Estás Condenado a Repetirla».
