El 19 de septiembre de 1982, Scott Fahlman, profesor asistente de investigaci\u00f3n en inform\u00e1tica de la Universidad Carnegie Mellon, public\u00f3 un mensaje en el software<\/em> del tabl\u00f3n de anuncios de la universidad que posteriormente definir\u00eda la forma en que las personas se comunican en l\u00ednea. Su propuesta: usar \ud83d\ude42 y \ud83d\ude41 como marcadores para distinguir los chistes de los comentarios serios. Si bien Fahlman se describe a s\u00ed mismo como \u00abel inventor\u2026 o al menos uno de los inventores\u00bb de lo que m\u00e1s tarde se llamar\u00eda el \u00abemotic\u00f3n de la cara sonriente\u00bb, la historia completa revela algo m\u00e1s interesante que un momento de genialidad solitario.<\/p>\n Todo el episodio comenz\u00f3 tres d\u00edas antes, cuando el inform\u00e1tico Neil Swartz plante\u00f3 un problema de f\u00edsica a sus colegas en el foro de Carnegie Mellon, uno de los primeros foros en l\u00ednea. El hilo de discusi\u00f3n exploraba qu\u00e9 les sucede a los objetos en un ascensor en ca\u00edda libre, y Swartz present\u00f3 un escenario espec\u00edfico con una vela encendida y una gota de mercurio.<\/p>\n Esa noche, el inform\u00e1tico Howard Gayle respondi\u00f3 con un mensaje jocoso titulado \u00ab\u00a1ADVERTENCIA!\u00bb. Afirmaba que un ascensor hab\u00eda sido \u00abcontaminado con mercurio\u00bb y hab\u00eda sufrido \u00abligeros da\u00f1os por incendio\u00bb debido a un experimento de f\u00edsica. A pesar de las publicaciones aclaratorias que indicaban que la advertencia era una broma, algunos se la tomaron en serio.<\/p>\n El incidente desat\u00f3 un debate inmediato sobre c\u00f3mo evitar este tipo de malentendidos y las discusiones acaloradas que podr\u00edan resultar de una mala interpretaci\u00f3n de las intenciones. \u00abEste problema llev\u00f3 a algunos a sugerir que quiz\u00e1s ser\u00eda buena idea marcar expl\u00edcitamente las publicaciones que no deb\u00edan tomarse en serio\u00bb, escribi\u00f3 Fahlman posteriormente en una publicaci\u00f3n retrospectiva en su sitio web de la CMU. \u00abDespu\u00e9s de todo, al usar la comunicaci\u00f3n en l\u00ednea basada en texto, carecemos del lenguaje corporal o el tono de voz que transmiten esta informaci\u00f3n cuando hablamos en persona o por tel\u00e9fono\u00bb.<\/p>\n El 17 de septiembre de 1982, al d\u00eda siguiente del malentendido en el foro de la CMU, Swartz hizo la primera propuesta concreta: \u00abTal vez deber\u00edamos adoptar una convenci\u00f3n de poner una estrella<\/p>\n en el campo de asunto de cualquier aviso que se tome como una broma\u00bb.<\/p>\n En cuesti\u00f3n de horas, varios inform\u00e1ticos de Carnegie Mellon presentaron propuestas alternativas. Joseph Ginder sugiri\u00f3 usar % en lugar de *. Anthony Stentz propuso un sistema con matices: \u00ab\u00bfQu\u00e9 tal usar * para los buenos chistes y % para los malos?\u00bb. Keith Wright defendi\u00f3 el s\u00edmbolo &, argumentando que \u00abera gracioso\u00bb. Leonard Hamey sugiri\u00f3 {#} porque \u00abparec\u00edan dos labios con dientes entre ellos\u00bb.<\/p>\n El fraude tecnol\u00f3gico que mezcl\u00f3 el p\u00f3ker, el crimen organizado y a miembros de la NBA<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n La f\u00f3rmula ganadora<\/p>\n Dos d\u00edas despu\u00e9s de la propuesta inicial de Swartz, Fahlman entr\u00f3 en la discusi\u00f3n con su ahora famosa publicaci\u00f3n: \u00abPropongo la siguiente secuencia de caracteres para marcar chistes: \ud83d\ude42 L\u00e9anlo de lado\u00bb. A\u00f1adi\u00f3 que los mensajes serios podr\u00edan usar :-(, y se\u00f1al\u00f3: \u00abQuiz\u00e1s deber\u00edamos marcar cosas que NO sean chistes, dadas las tendencias actuales\u00bb. Lo que hizo que la propuesta de Fahlman funcionara no fue que \u00e9l inventara el concepto de marcadores de chistes, ni que inventara los s\u00edmbolos de sonrisa en Carnegie Mellon, pues el \\__\/ ya exist\u00eda. M\u00e1s bien, Fahlman sintetiz\u00f3 los mejores elementos del debate en curso:<\/strong><\/p>\n la simplicidad de las propuestas de un solo car\u00e1cter, la claridad visual de los s\u00edmbolos con forma de cara, el principio de lectura lateral sugerido por el {#} de Hamey y un sistema binario completo que abarcaba tanto el humor \ud83d\ude42 como la seriedad :-(.<\/p>\n<\/div>\n La simplicidad de los emoticones de Fahlman fue clave para su adopci\u00f3n. La red universitaria funcionaba con grandes computadoras centrales DEC a las que se acced\u00eda mediante terminales de video (el propio Fahlman publicaba desde una terminal conectada a un DECSYSTEM-20) que estaban estrictamente limitados a los 95 caracteres imprimibles del conjunto US-ASCII. Al no poder mostrar gr\u00e1ficos ni dibujar p\u00edxeles, la soluci\u00f3n de Fahlman utilizaba las \u00fanicas herramientas disponibles: signos de puntuaci\u00f3n est\u00e1ndar que reorganizaban la estricta cuadr\u00edcula de la pantalla del terminal en una \u00abimagen\u00bb. El 19 de septiembre de 1982, Scott Fahlman, profesor asistente de investigaci\u00f3n en inform\u00e1tica de la Universidad Carnegie Mellon, public\u00f3 un mensaje en el software del tabl\u00f3n de anuncios de la universidad que posteriormente definir\u00eda la forma en que las personas se comunican en l\u00ednea. 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