![](\"https:\/\/imagenes.elpais.com\/resizer\/v2\/IU2MX7FMOPW7NRSGSC5KQ6CMAM.jpg?auth=10c2837c76241a92fa331657aad3247f11bb12379df2807c2a25c33a99d3551c\")
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En la universidad p\u00fablica espa\u00f1ola no se hace lo que se puede, sino lo que se permite. No es el saber ni la capacidad lo que marca el l\u00edmite, sino la posici\u00f3n que ocupas. La instituci\u00f3n ha logrado convertir la jerarqu\u00eda administrativa en destino intelectual. Las piedras que caen sobre unos pocos no son fruto del azar: las lanzan quienes ocupan los tejados.<\/p>\n
Durante a\u00f1os, al profesorado asociado se le ha repetido hasta el cansancio que no puede investigar, que no puede participar en proyectos competitivos, que no puede aspirar a cobrar sexenios de investigaci\u00f3n. Ni de transferencia, cuando son las figuras que la representan como enlace sociedad-universidad. Pero, sobre todo, que cobra menos porque \u201csolo da clase\u201d. Solo. Un solo que se ha usado como frontera salarial y simb\u00f3lica. Pero cuando se trata de reconocer y cobrar los m\u00e9ritos docentes \u2014los quinquenios\u2014, ese \u201csolo\u201d se vuelve una negaci\u00f3n. Las universidades invitan a su profesorado asociado a participar en las evaluaciones docentes, bajo la promesa de mejorar la calidad. Evaluar, s\u00ed; retribuir, no.<\/p>\n
La paradoja ha terminado en los tribunales. La Sala de lo Social del Tribunal Supremo, en su sentencia 748\/2025, ha confirmado lo que cualquier criterio de justicia laboral dicta y es que el profesorado universitario a tiempo parcial, temporal o asociado tiene derecho tanto a la evaluaci\u00f3n como al cobro de los quinquenios docentes en los mismos t\u00e9rminos que el resto del profesorado. Sin coeficientes de parcialidad. Sin excusas. <\/p>\n
La sentencia, que ratifica una resoluci\u00f3n anterior del Tribunal Superior de Justicia de Madrid, declara firme que la igualdad ante el trabajo es un principio que deber\u00eda haber estado en la base de la universidad p\u00fablica. Detr\u00e1s de cada quinquenio, hay una historia de cuerpos cansados, de correcciones nocturnas, de tutor\u00edas a contrarreloj, de vidas que orbitan alrededor de los calendarios acad\u00e9micos sin saber si el curso siguiente seguir\u00e1n en el aula. Que un tribunal haya tenido que dictar lo obvio muestra hasta qu\u00e9 punto la desigualdad se ha institucionalizado en la universidad p\u00fablica.<\/p>\n
El problema no es solo jur\u00eddico, sino estructural. El problema no es solo econ\u00f3mico, sino simb\u00f3lico. Porque la negaci\u00f3n del m\u00e9rito docente al profesorado asociado es tambi\u00e9n una forma de negar su pertenencia. La universidad p\u00fablica, que presume de ser espacio de pensamiento cr\u00edtico, reproduce internamente un modelo de estratificaci\u00f3n que decide qu\u00e9 puede hacer cada cual seg\u00fan su contrato. En esa l\u00f3gica, las capacidades individuales valen menos que las categor\u00edas administrativas. As\u00ed, un profesor asociado puede impartir las mismas asignaturas, corregir los mismos trabajos y atender al mismo alumnado que su colega funcionario, pero su labor vale tres veces menos en la n\u00f3mina y no genera ni un solo derecho futuro.<\/p>\n
Lo perverso es que todo esto sucede mientras se ensalza la excelencia y se habla de calidad docente. Se eval\u00faa la innovaci\u00f3n, la actualizaci\u00f3n metodol\u00f3gica, la implicaci\u00f3n con el alumnado. Se llenan los discursos de palabras como motivaci\u00f3n<\/i> oh impacto social<\/i>. Pero a m\u00e1s de la mitad del profesorado de grado \u2014el asociado\u2014 se le niega la traducci\u00f3n material de ese reconocimiento.<\/p>\n Cada reconocimiento ganado en los tribunales no es una conquista corporativa,<\/p>\n<\/blockquote>\n En una carta reciente a la ministra de Ciencia, Innovaci\u00f3n y Universidades Diana Morant y a la presidenta de la CRUE Eva Alc\u00f3n, las asociaciones de profesorado asociado han exigido la aplicaci\u00f3n inmediata de la sentencia y el fin de otras discriminaciones igualmente persistentes: la forma injusta en que se calcula la parcialidad, la imposibilidad de acceder a sexenios de investigaci\u00f3n, la negaci\u00f3n de cualquier horizonte de carrera acad\u00e9mica. No se trata de privilegios, sino de derechos laborales b\u00e1sicos.<\/p>\n Cada reconocimiento ganado en los tribunales no es una conquista corporativa, sino un recordatorio de que la justicia, en la academia, todav\u00eda es un cuerpo extra\u00f1o.<\/p>\n La sentencia del Supremo ha puesto un espejo inc\u00f3modo frente a las universidades p\u00fablicas espa\u00f1olas. Lo que refleja no es solo un incumplimiento legal, sino una incoherencia \u00e9tica. Si las universidades predican igualdad, transparencia y m\u00e9rito, deben aplicarlo dentro de sus propios claustros. No hacerlo es seguir lanzando piedras sobre quienes sostienen, con su docencia diaria, buena parte del sistema universitario. Quiz\u00e1s alg\u00fan d\u00eda deje de llover sobre los mismos cuerpos. Y entonces, por fin, la universidad p\u00fablica podr\u00e1 mirar hacia arriba sin miedo a que vuelva a caerle su propia justicia.<\/p>\n\n